Home » Κυκλοφοριακή Αγωγή

Category Archives: Κυκλοφοριακή Αγωγή

Δείτε ζωντανά

“ΣΥΖΗΤΏΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ : Τα εκπαιδευτικά προγράμματα του Φεστιβάλ Κινηματογράφου Χανίων”

Δηλώστε  συμμετοχή στη  διεύθυνση

https://forms.gle/TA2K7Wx3qwhtQRUy7

Θα δοθούν βεβαιώσεις συμμετοχής.

Αναζήτηση και φίλτρα

  • Κατηγορίες

  • Ετικέτες

  • Ημερομηνία

Γ. Πανσεληνάς – Οδηγίες για την Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση προς Σχολεία

“Ένα βίντεο για την πρόληψη των τροχαίων”

Τίτλος εκπαιδευτικής δράσης

Ένα βίντεο για την πρόληψη των τροχαίων

Συγγραφείς – εκπαιδευτικοί

Χρήστος Μποτωνάκης

Εφαρμογή δράσης σε … 

Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο, Γενικό λύκειο – Επαγγελματικό λύκειο

Περιγραφή δράσης :

Οι μαθητές γράφουν ποιήματα, τραγουδούν και σχεδιάζουν σκίτσα με θέμα τα τροχαία και δημιουργούν με τη βοήθεια ειδικών ένα βίντεο.

Τρόποι με τους οποίους η δράση εμπλέκει την τοπική κοινωνία ή/και τους φορείς:

Οι μαθητές δραστηριοποιήθηκαν για να δημιουργήσουν ένα νέο σχετικό βίντεο με τίτλο:

“ΆΛΛΗ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ;”

Καταθέσαμε υποψηφιότητα σε σχετικό διαγωνισμό και αύριο ξεκινάμε περιοδεία σε σχολεία του Τόπου για την προβολή του. Θέσαμε στόχο μάλιστα να επισκεφθούμε όσα πιο πολλά σχολεία και φορείς μπορούμε και μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων.

Συνοδευτικό υλικό δράσης:

“Χαρτογραφώ την κυκλοφοριακή δομή γύρω από το σχολείο”

Τίτλος εκπαιδευτικής δράσης

Χαρτογραφώ την κυκλοφοριακή δομή γύρω από το σχολείο

Συγγραφείς – εκπαιδευτικοί

Καραγιαννάκη Λευκή , Κοκογιαννάκη Ευαγγελία

Εφαρμογή δράσης σε … 

Δημοτικό

Περιγραφή δράσης :

Τα παιδιά θα διδαχθούν για την κυκλοφοριακή αγωγή ( κανόνες, κώδικας , κίνδυνοι και επιπτώσεις) Στη συνέχεια θα παρατηρήσουν την κυκλοφορία πεζών , ποδηλάτων και μηχανοκίνητων γύρω από το σχολείο. Θα καταγράψουν παραβάσεις, ελλείμματα σήμανσης και επικίνδυνα σημεία. Θα προβούν σε προτάσεις βελτίωσης όσο αφορά στους κώδικες οδικής κυκλοφορίας. Θα σχεδιάσουν την πρότασή τους σε χαρτί και θα την εφαρμόσουν δοκιμαστικά στους δρόμους παίζοντας τροχονόμους, πεζούς, ποδηλάτες, οδηγούς. Θα πρέπει να υπάρχει και συμβολή φορέων ( τοπικής κοινότητας, γονέων, τροχαίας) για την ασφάλεια των παιδιών. Θα καταγράψουν και πάλι τα αποτελέσματα για να συγκρίνουν. ‘Επειτα θα κάνουν προτάσεις σε φορείς για την βελτίωση και τα προβλήματα που τυχόν δημιουργούνται από ελλείμματα αλλά και από την έλλειψη ενημέρωσης μεγάλων και μικρών. Τέλος θα προσπαθήσουν να ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές του σχολείου , τους γονείς και τους χωριανούς για την ανάπτυξη κυκλοφοριακής συνείδησης. ‘ Ετσι θα δημιουργήσουν αφίσα, θα συμμετέχουν σε δράσεις κάνοντας τους τροχονόμους, θα φέρουν τα ποδήλατά τους για να κάνουν βόλτα με ασφάλεια.

Τρόποι με τους οποίους η δράση εμπλέκει την τοπική κοινωνία ή/και τους φορείς:

Αφίσα, λαμβάνοντας ρόλους (τροχονόμος, πεζός κ.α.)

Συνοδευτικό υλικό δράσης:

“Πορεία ζωής ή θανάτου; Εσύ αποφασίζεις!”

Τίτλος εκπαιδευτικής δράσης

Πορεία ζωής ή θανάτου; Εσύ αποφασίζεις!

Συγγραφείς – εκπαιδευτικοί

Σφακιανάκη Ειρήνη, Γιασσάκη Σοφία

Εφαρμογή δράσης σε … 

Γυμνάσιο

Περιγραφή δράσης :

Στις 16 Μαρτίου 2018 η ομάδα του προγράμματος Αγωγής Υγείας<<Οδική Ασφάλεια>> “Η ζωή μου…η ζωή σου” υλοποίησε τη δράση με τίτλο “Πορεία ζωής ή θανάτου; Εσύ αποφασίζεις!”Ο τίτλος της δράσης αποτέλεσε και το βασικό σύνθημα το οποίο οι μαθητές αποτύπωσαν σε σχετικό πανό και με το οποίο περιηγήθηκαν σε κεντρικούς δρόμους της πόλης του Γαζίου. Οι μαθητές είχαν χωριστεί σε τρεις ομάδες με διαφορετικές αρμοδιότητες η καθεμία. Πιο συγκεκριμένα η πρώτη ομάδα ασχολήθηκε με την καταγραφή προβλημάτων , ελλείψεων και παραλείψεων πάνω στο οδικό δίκτυο, η δεύτερη με την καταγραφή παραβάσεων κυρίως των οδηγών αλλά και των πεζών και μοίραζε τις σχετικές κλήσεις και η τρίτη είχε να ασχοληθεί με την διανομή ενημερωτικού υλικού, αφισών και αυτοκόλλητων για την ευαισθητοποίηση πάνω στην οδική ασφάλεια.Για τη δράση είχαν ενημερωθεί και συμμετείχαν οι παρακάτω φορείς με τους τρόπους που θα αναφερθούν παρακάτω.

Τρόποι με τους οποίους η δράση εμπλέκει την τοπική κοινωνία ή/και τους φορείς:

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων εκπροσώπησε τη δράση ακολουθώντας βήμα βήμα τη διαδρομή.Η παρουσία του και η συνδρομή του υπήρξε πολύ σημαντική καθώς μέσω των αντιπροσώπων του ενέπλεξε και τους γονείς των μαθητών που έτσι κι αλλιώς είναι και αυτοί οδηγοί, και συνέβαλε, αφενός σε πρακτικό επίπεδο αναφορικά με την μετακίνηση των μαθητών τους οποίους και επέβλεπαν μαζί με μας τους εκπαιδευτικούς αλλά και αφετέρου ηθικά στηρίζοντας με την παρουσία του δράσεις του σχολείου. Το Α. Τ . Αμμουδάρας είχε επίσης ενημερωθεί και είχε αποστείλει δύο αστυνομικούς και ένα περιπολικό με σκοπό την επίβλεψη και την ασφάλεια των παιδιών σε όλο το μήκος της διαδρομής. Ο Δήμος Μαλεβιζίου, συνδιοργανωτής της δράσης, έστειλε αντιπροσώπους της αντιδημαρχίας Παιδείας και ακολούθησαν τη διαδρομή ακούγοντας τα παράπονα των μαθητών για το οδικό δίκτυο και μαζί με αυτούς συνάντησαν τον Δήμαρχο Μαλεβιζίου, κ. Μαμουλάκη ο οποίος μίλησε με τα παιδιά και όλοι μαζί οι φορείς πραγματοποίησαν καθιστική διαμαρτυρία κατά των τροχαίων ατυχημάτων στην πλατεία του δημαρχείου . Τέλος στη δράση ενεπλάκη και η Περιφέρεια Κρήτης, αφού αυτή χορήγησε στους μαθητές το ενημερωτικό υλικό το οποίο οι τελευταίοι διένειμαν στους διερχόμενους οδηγούς, στους πεζούς αλλά και στα καταστήματα της πόλης του Γαζίου (αφίσες και αυτοκόλλητα σχετικά).

Συνοδευτικό υλικό δράσης:

“STOP: LIFE IS IMPORTANT (ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ)”

Τίτλος εκπαιδευτικής δράσης

STOP: LIFE IS IMPORTANT (ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ)

Συγγραφείς – εκπαιδευτικοί

Σαϊτάκη Αγγελική

Εφαρμογή δράσης σε … 

Γυμνάσιο

Περιγραφή δράσης :

“Ο πιο παράλογος τρόπος για να πεθάνεις είναι το τροχαίο”

Άλμπερ Καμύ.

Η ομάδα της Κυκλοφοριακής Αγωγής και Συνείδησης ξεκίνησε τα πρώτα βήματά της κατά το σχολικό έτος 2015 – 2016 στο Γυμνάσιο Αρκαλοχωρίου. Έχοντας στο μυαλό μας το παραπάνω απόφθεγμα, η ομάδα μας, πραγματοποίησε μία μεγάλη εκπαιδευτική δράση κατά το σχολικό έτος 2017-8 και 2018-2019, στοχεύοντας στην εμπλοκή πλήθους κόσμου και φορέων, με κεντρικό άξονα τη διεξαγωγή μίας μεγάλης έρευνας σε σχολικό και σε τοπικό επίπεδο. Σκοπός της δράσης μας ήταν να διερευνήσει την νοοτροπία μας, αλλά και να μας βοηθήσει να αποκτήσουμε την κατάλληλη αγωγή, ώστε να κυκλοφορούμε υπεύθυνα και συνειδητά στο δρόμο, τόσο οι οδηγοί, όσο και οι πεζοί. Στην έρευνα συμμετείχαν άνω των 400 ατόμων. Τα ερωτηματολόγια απαντήθηκαν είτε δια ζώσης, είτε διαδικτυακά. Περισσότερα από 400 ερωτηματολόγια συλλέχθηκαν με τη βοήθεια των Google Forms και του Διαδικτύου, εκ των οποίων περισσότερα από 350 κρίθηκαν αξιόπιστα και αξιοποιήθηκαν στην μέλετη των απαντήσεων. Το δείγμα που συμμετείχε στην έρευνα περιελάμβανε: μαθητές, καθηγητές, γονείς, φίλους και συγγενείς των μαθητών, καθώς και οποιοσδήποτε άτομο ενημερώθηκε για την έρευνα μέσω του Διαδικτύου, δεδομένου ότι κοινοποιήθηκε στο blog του σχολείο, αλλά και στα κοινωνικά δίκτυα (facebook, intagram) και όποιος το επιθυμούσε μπορούσε να συμμετέχει. Οι απαντήσεις μελετήθηκαν και έγινε επεξεργασία τους σε πρόγραμμα λογιστικών φύλλων. Δημιουργήθηκε επίσης ειδικό τεύχος με τα συνολικά αποτελέσματα της έρευνας (πίνακας, γραφήματα κλπ).
Οι υπόλοιπες δράσεις που συνόδευσαν τον κεντρικό μας άξονα, ήταν οι εξής: α) δημιουργία πρωτότυπου βίντεο από τους μαθητές της Β’ και Γ’ τάξης του Γυμνασίου Αρκαλοχωρίου με τίτλο “Τι φταίει;”, β) παρουσίαση της δράσης στην σχολική κοινότητα στο Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Ηρακλείου στα πλαίσια του 8ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας, γ) Κοινή δράση της ομάδας Κυκλοφοριακής Αγωγής με την Τροχαία Ηρακλείου και την Ιερά Μητρόπολη Αρκαλοχωρίου, Καστελλίου και Βιάννου στο Πολύκεντρο της Μητροπόλεως με θέμα την Οδική Ασφάλεια. Παρουσίαση και εκτενής συζήτηση για τα πεπραγμένα, συζήτηση με τους ειδικούς, δ) επίσκεψη στο Εργαστήριο Μελέτης Συμπεριφορών Υγείας και Οδικής Ασφάλειας του τμήματος Κοινωνικής Εργασίας του Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Κρήτης ( LaHeRS), ε) επισκέψη των εθελοντών ΠΡΟΤΕΚΤΑ στο Γυμνάσιο Αρκαλοχωρίου, στ) συμμετοχή της ομάδας Κυκλοφοριακής Αγωγής και Συνείδησης στην εκπομπή “Απόδειπνο Τετάρτης” στο ραδιοφωνικό σταθμό “Κόκκινο Κρήτης” (88,4 FM), ζ) δημιουργία μπλούζας με δικό μας σχέδιο και σλόγκαν, με σκοπό την ενίσχυση της σύμπνοιας και της αίσθησης της ομάδας, η) ανάρτηση στο site της ομάδας μας όλου του προαναφερθέντος υλικού. θ) δημοσίευση του έργου μας στις τοπικές εφημερίδες (Πατρίς κ.α.).

Στην συνολική δράση κατά το σχολικό έτος 2017-2018 συμμετείχε και η συνάδελφος Οικιακής Οικονομίας Μπούρα Πόπη. Το βασικό μέλημά της ομάδας της ήταν να διερευνηθούν στο Διαδίκτυο τα αίτια των τροχαίων, η κατάσταση στην Ευρώπη κλπ. Ταυτόχρονα όμως συνεργαστήκαμε και για την επίτευξη και των υπολοίπων δράσεων της ομάδας μας.

“Ας… προσπεράσουμε το ΠΑΘΗΜΑ, και ας μείνουμε στο ΜΑΘΗΜΑ”.

Τρόποι με τους οποίους η δράση εμπλέκει την τοπική κοινωνία ή/και τους φορείς:

α) Η δράση ζήτησε από μεγάλο πλήθος κόσμου της τοπικής κοινωνίας να συμμετέχει απαντώντας στο ερωτηματολόγιο,

β) Συνεργάστηκε με τοπικούς φορείς και τους ενέπλεξε στους στόχους της (Ιερά μητρόπολη Αρκαλοχωρίου, Καστελλίου, Βιάννου), Τροχαία Ηρακλείου, ΠΡΟΤΕΚΤΑ, ΤΕΙ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ – ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ LAHERS (Μεσογειακό Πανεπιστήμιο),

γ) Κοινοποίησε το έργο της στο Ραδιόφωνο και στα Κοινωνικά Δίκτυα. Ειδικά μέσω του Facebook και των κοινοποιήσεων που ακολούθησαν στη συνέχεια, πολύς κόσμος ενημερώθηκε για τη δράση και συμμετείχε.

Συνοδευτικό υλικό δράσης:

Page 1 of 2
1 2

Κοινωνικά δίκτυα

ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Κρήτης – YouTube

3ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο Π.Δ.Ε. Κρήτης – YouTube